Đặt thắc mắc cho phần tử câu được coi là một trong những nội dung trung tâm của phần Luyện từ và câu trong lịch trình Tiếng Việt lớp 3. Mời quý độc giả tham khảo một số bài tập đặt câu hỏi cho phần tử in đậm lớp 3 dưới phía trên để phía dẫn con em mình mình ôn tập phần kiến thức và kỹ năng này nhé!
Trong lịch trình tiếng Việt lớp 3, những em học sinh đã được học những kiến thức cơ phiên bản về đặt câu hỏi cho phần tử in đậm vào câu. Để hoàn toàn có thể ghi nhớ kỹ năng này, những em bắt buộc nắm chắc kỹ năng và luyện tập với các mẫu câu ngắn và dễ dàng và đơn giản sao đến thuần thục, từ đó rất có thể dễ dàng vận dụng với khá nhiều mẫu câu không giống nhau.
Các bước làm bài xích tập đặt thắc mắc cho phần tử in đậm
Bước 1: Đọc kỹ cả câu.
Bạn đang xem: Đặt câu hỏi cho bộ phận câu được in đậm lớp 3
Bước 2: Đọc kỹ phần tử in đậm và xác minh nội dung phần tử in đậm nói về điều gì.
Bước 3: search từ để hỏi (ai/cái gì/con gì), khớp ứng với câu chữ của thành phần in đậm.
Bước 4: trả thiện thắc mắc với đầy đủ chủ ngữ, vị ngữ.
Bài tập đặt câu hỏi cho phần tử in đậm
1. Bé Xuân Mai là ca sĩ nhí nhưng mà em yêu thích.
=> Ca sĩ nhí mà lại em mến mộ là ai? / Ai là ca sĩ nhí mà lại em yêu thích?
2. Mấy bàn sinh hoạt trò bỡ ngỡ đứng nép bên người thân.
=> Ai kinh ngạc đứng nép bên bạn thân?
3. Trương Vĩnh cam kết hiểu biết khôn xiết rộng.
=> Trương Vĩnh ký hiểu biết như vậy nào?
4. Ê-đi-xơn làm việc miệt mài xuyên suốt ngày đêm.
=> Ê-đi-xơn làm việc như cầm nào?
5. Ở nhà văn hóa thiếu nhi, chúng em chơi thể thao, học hát và múa.
=> Ở nhà văn hóa thiếu nhi, chúng em làm cho gì?
6. Từng năm cứ vào thời gian Tết, người dân làm bánh chưng, bánh dày bái tổ tiên.
=> hằng năm cứ vào cơ hội Tết, bạn dân có tác dụng gì? / người dân làm những gì vào thời gian Tết hằng năm?
7. Cô ấy là người tuyệt vời nhất nhưng mà tôi từng gặp.
=> Cô ấy như vậy nào? / Cô ấy là người như thế nào?
8. Chưng nông dân đang ghép lúa trên đồng ruộng.
=> chưng nông dân đang ghép lúa sinh hoạt đâu?
9. Bầy trẻ làng mạc em tuyệt thả diều ở ngoại trừ chân đê.
=> đàn trẻ bé xóm em hay thả diều sống đâu?
10. Ông nước ngoài dẫn em đi hiệu sách.
=> Ông nước ngoài dẫn em đi đâu?
11. Hôm nay nam đi học.
=> khi nào Nam đi học?
12. Trường em khai giảng vào ngày mùng 5 mon 9.
=> lúc nào trường em khai giảng?
13. Cả lớp cười cợt ồ lên vì câu thơ vô lý quá.
=> vì chưng sao cả lớp cười cợt ồ lên?
14. Với niềm tin đoàn kết một lòng, dân chúng ta đã chiến thắng giặc ngoại xâm.
=> vì chưng sao nhân dân ta thắng giặc nước ngoài xâm?
15. Chị em tôi âu yếm cụ tay tôi dẫn đi trên tuyến phố làng dài cùng hẹp.
=> bà mẹ tôi làm gì?
Lưu ý khi làm bài bác tập đặt câu hỏi cho phần tử in đậm
Muốn để đúng câu hỏi cho thành phần in đậm trong câu, các em học viên phải lưu ý đọc kỹ cả câu chứ không chỉ là đọc từng phần in đậm đã vội làm bài bác ngay. Đặc biệt, không nên quá sản phẩm móc dựa vào các tín hiệu nhận biết, cơ mà phải căn cứ vào câu chữ phần in đậm cũng như nội dung cả câu để tại vị câu hỏi.
Ví dụ: trong trường hợp bộ phận in đậm vào câu chỉ nguyên nhân, lý do, trước bộ phận in đậm thường có các từ nối “vì”, “do”, “tại”, “bởi”, “nhờ”… tuy nhiên ở câu số 14, những từ nối này sẽ không xuất hiện. Dù vậy, nếu hiểu kỹ cả câu, sẽ không còn khó nhằm xác định bộ phận in đậm vào câu kể tới lý do của vấn đề nhân dân ta chiến thắng giặc ngoại xâm, trường đoản cú đó dễ dàng đặt thắc mắc “vì sao”.
Xem thêm: Đề Thi Học Kì 2 Toán Nâng Cao Lớp 6 Học Kì 2 Có Đáp An, Những Bài Toán Nâng Cao Lớp 6 Học Kì 2 Có Đáp An
Khi sẽ thuần thục phương pháp đặt thắc mắc cơ phiên bản và đúng ngữ pháp, các em học tập sinh rất có thể luyện tập phương pháp đặt thắc mắc sao cho quyến rũ và trôi chảy theo vô số cách thức khác nhau.
Chúc các em học sinh lớp 3 ôn tập thật giỏi và dễ dàng đoạt được dạng bài tập đặt câu hỏi cho thành phần in đậm môn giờ Việt!