DE THI NGỮ VĂN 6 HỌC KÌ 2 NĂM 2020 CÓ ĐÁP ÁN

Để giúp những em học viên lớp 6 ôn tập và chuẩn bị đầy đủ kiến thức và kỹ năng cho kỳ thi học tập kì 2 sắp đến tới, thpt Sóc Trăng xin reviews đến các bạn bộ đề thi học kì 2 lớp 6 môn Ngữ văn. Thông qua tài liệu này đã giúp chúng ta học sinh làm cho quen với các dạng thắc mắc và cấu tạo đề thi nhằm sẵn sàng tốt tốt nhất cho bài bác kiểm tra cuối học kì 2 sắp đến tới.

Bạn đang xem: De thi ngữ văn 6 học kì 2 năm 2020 có đáp án

Đề thi học kì 2 lớp 6 môn Ngữ văn – Đề 1

I/ PHẦN TRẮC NGHIỆM: (4 điểm)

Đọc kĩ đoạn văn sau cùng khoanh tròn giải đáp đúng nhất.

Bạn đang xem: cỗ đề thi học kì 2 lớp 6 môn Ngữ văn (Có đáp án)

“Bởi tôi ẩm thực điều độ và thao tác có chừng mực buộc phải tôi chóng béo lắm. Chẳng bao lâu, tôi đang trở thành một đấng mày râu dế giới trẻ cường tráng. Đôi càng tôi mẫm bóng. Các cái vuốt làm việc chân, ở khoeo cứ cứng dần với nhọn hoắt. Thỉnh thoảng, mong muốn thử sự lợi hại của rất nhiều chiếc vuốt, tôi teo cẳng lên, sút phanh phách vào những ngọn cỏ. Các ngọn cỏ gẫy gạp, y như tất cả nhát dao vừa lia qua. Đôi cánh tôi, trước kia ngắn hủn hoẳn, bây chừ thành dòng áo dài bí mật xuống tận chấm đuôi. Mỗi khi tôi vũ lên, vẫn nghe tiếng phành phạch giòn giã. Cơ hội tôi đi tản bộ thì cả người tôi rung rinh một màu nâu bóng mỡ thừa soi gương được và khôn xiết ưa nhìn. <…> Tôi đứng ngồi oai vệ. Mỗi bước đi, tôi làm cho điệu dún dẩy các khoeo chân, rung lên rung xuống hai cái râu. đã cho ra kiểu nhỏ nhà võ. Tôi tợn lắm. Dám cà khịa với tất cả bà con trong xóm”

(Bài học tập đường đời trước tiên)

1/ vì chưng sao nói: những con vật trong đoạn trích Bài học đường đời trước tiên được mô tả bằng nghệ thuật nhân hóa?

a. Chúng vốn là đều con fan đội vệt vật

b. Chúng là những biểu tượng của đạo đức nghề nghiệp luận lí.

c. Chúng được gán cho phần đa nét trung tâm lí, tính cách, tứ duy, hành vi và tình dục như bé người.

d. Chúng được biểu đạt thực như chúng vốn thế.

2/ Bài học đường đời trước tiên là tên gọi một chương trong chiến thắng nào?

a. Những cuộc phiêu bạt của Dế Mèn

b. Tuyển tập tô Hoài

c. Dế Mèn xiêu dạt kí

d. Tập kí về cuộc nhận ra của Dế Mèn

3/ trong câu: “Tôi đứng ngồi oai vệ … cho ra kiểu bé nhà võ” thuộc phong cách nhân hóa nào?

a. Trò chuyện với đồ vật như so với người.

b. Dùng tự ngữ vốn gọi tín đồ để điện thoại tư vấn vật.

c. Xưng hô với đồ gia dụng như so với người.

d. Dùng tự vốn chỉ hoạt động, đặc thù của tín đồ để chỉ chuyển động tính hóa học của vật.

4/ chi tiết nào dưới đây không biểu đạt được vẻ rất đẹp cường tráng của Dế Mèn?

a. Nằm khểnh bắt chân chữ ngũ vào hang.

b. Đôi cánh nhiều năm xuống tận chấm đuôi..

c. Đôi càng mẫm nhẵn với các cái vuốt nhọn hoắt.

d. Khi bách bộ từ đầu đến chân rung rinh một.màu nâu trơn mỡ.

5/ vào câu: “Đôi càng tôi mẫm bóng” – Vị ngữ câu trên thuộc nhiều loại từ gì?

a. Động tự b. các tính từ bỏ c. Tính tự d. các động từ

6/ giữa những trường hòa hợp sau đây, trường thích hợp nào em đề xuất viết đơn?

a. Em nhặt được cái cặp của một chúng ta bỏ quên vào trường.

b. Em bị ốm, không tới trường được.

c. Do sơ xuất em bị kẻ gian lấy mất dòng xe đạp.

d. Em phạm lỗi với thầy giáo, mong ước xin thầy tha lỗi.

7/ Đoạn trích Bài học đường đời trước tiên được kể bởi lời của nhân đồ gia dụng nào?

a. Dế Mèn b. người kể chuyện c. Chị ly d. Dế Choắt

8/ nhà ngữ câu tiếp sau đây trả lời cho thắc mắc gì? “Tôi tợn lắm.”

a. dòng gì? b. nhỏ gì? c. Ai? d. câu hỏi gì?

9/ vào câu: “nên tôi chóng khủng lắm” – từ “lắm” ở trong loại:

a. Phó trường đoản cú chỉ sự đậy định b. Phó tự chỉ mức độ.

c. Phó từ bỏ chỉ quan liêu hệ thời gian d. Phó từ chỉ sự cầu khiến

10/ Câu sau đậy có những thành phần nào: “Chẳng bao lâu, tôi đang trở thành một nam giới dế bạn teen cường tráng.”

a. Trạng ngữ, vị ngữ.

b. Trạng ngữ, công ty ngữ, vị ngữ

c. Trạng ngữ, chủ ngữ.

d. chủ ngữ, vị ngữ.

11/ vào câu: “Mỗi lúc tôi vũ lên” từ nào là rượu cồn từ?

a. tôi b. mỗi một khi c. lên d. vũ

12/ trong câu: “Tôi đi đứng oai vệ” từ như thế nào là tính từ?

a. đi b. Tôi c. đứng d. oai vệ vệ

13/ Khi làm văn miêu tả, tín đồ ta không cần thiết phải có những năng lực gì?

a. desgin cốt truyện.

b. nhấn xét tấn công giá.

c. quan sát, nhìn nhận.

d. Liên tưởng, thưởng tượng, ví von, so sánh.

14/ Bài học đường đời trước tiên là sáng tác ở trong phòng văn nào?

a. Tạ Duy Anh b. Đoàn Giỏi

c. Võ Quảng d. đánh Hoài

15/ những mục không thể thiếu trong đơn là rất nhiều mục nào?

a. Quốc hiệu, tên đơn, lí vì chưng gửi.

b. Đơn giữ hộ ai? Ai gửi đơn? gửi để phản chiếu nguyện vọng gì?

c. Quốc hiệu, tên đơn, fan gửi.

d. nơi gửi, nơi làm đơn, ngày tháng.

16/ “Những ngọn cỏ gẫy rạp, y như gồm nhát dao vừa lia qua” – Đây là câu người sáng tác sử dụng phép so sánh gì?

a. đối chiếu kém b. đối chiếu ngang bằng.

c. không tồn tại phép so sánh. d. đối chiếu hơn.

Phần trả lời:

II/ PHẦN TỰ LUẬN: (6 điểm)

Đề: Em hãy tả lại hình ảnh một bạn thầy (cô) giáo nhưng mà em mếm mộ nhất.

ĐÁP ÁN ĐỀ THI HỌC KÌ IIMÔN NGỮ VĂN 6

I/ PHẦN TRẮC NGHIỆM:

– từng câu đúng = 0,25 điểm

ĐỀ 1:

II/ PHẦN TỰ LUẬN:

* Yêu cầu chung:

– Về hình thức: Kiểu bài bác văn miêu tả.

– Về nội dung: Tả lại hình ảnh người thầy hoặc giáo viên mà em yêu mến nhất.

* Dàn ý:

a. Mở bài: ra mắt chung: (1đ)

– fan em miêu tả là thầy (cô) nào?

– Thầy (cô) vẫn dạy em năm học nào?

b. Thân bài: Tả thầy (cô) em:

– hình dáng bên ngoài: (1,5)

+ Độ tuổi.

+ tầm vóc (cao, thấp), dáng bạn (mập, ốm)

+ màu da

+ Gương mặt, mắt, mũi, miệng …

+ dáng vẻ đi, lời nói, cử chỉ…

– Tính tình: (1,5)

+ Giản dị, hí hửng (hoặc nhân từ lành, ít lời…)

+ Thương học trò, hài lòng khi các em ngoan ngoãn.

+ Khiêm khắc khi bao gồm bạn vi phạm lỗi.

+ Luôn xem xét từng bạn trong lớp học. Vồ cập giảng dạy.

– Tài năng: (1)

+ Thầy (cô) giảng bài xích rất hay, dễ dàng hiểu. Lớp luôn thích thú khi đến tiết học của thầy (cô).

+ Thầy (cô) viết chữ rất đẹp.

+ Thầy (cô) tài giỏi vẽ, hát rất hấp dẫn (nên lúc giảng bài bác thầy (cô) rất có thể lồng vào hát hoặc vẽ cho lớp yêu thích hơn)…

c. Kết bài: cảm giác của em về thầy (cô) (1đ)

– Rất yêu mến thầy (cô) của em.

– hứa sẽ cố gắng là học viên chăm ngoan, học xuất sắc để ko phụ lòng thầy (cô) dạy dỗ.

BIỂU ĐIỂM:

– Điểm 5 -6: học tập sinh thỏa mãn nhu cầu tốt yêu mong nêu trên. Văn mạng lạc, tất cả hình ảnh, mô tả trôi trãi. Kết cấu, xẻ cục chặt chẽ, cân nặng đối. Biết sử dụng thẩm mỹ và nghệ thuật so sánh, liên tưởng, ví von độc đáo, đúng theo lí, biết kết hợp tốt giữa tả, dìm xét cùng bình luận. Giấy làm sạch đẹp, chữ viết rõ ràng. Không đủ sót một ít lỗi không xứng đáng kể.

– Điểm 2 – 3 – 4: Học sinh đáp ứng nhu cầu khá đạt phần đông yêu ước trên. Văn diễn đạt tương đối trôi trãi. Còn mắc một số trong những lỗi: thiếu thốn so sánh, liên tưởng. Cha cục, kết cấu chưa phù hợp lí, lời văn còn lủng củng, chữ viết coi được, còn sai thiết yếu tả tương đối nhiều.

Xem thêm: Khái Quát Văn 10 Bài Khái Quát Văn Học Dân Gian Việt Nam Trang 16

– Điểm 0 – 1: Sai phương pháp nội dung (Sai đối tượng người tiêu dùng tả hoặc toàn thể bài văn mang vẻ ngoài kể, ko thấy nguyên tố tả) + nội dung bài viết quá dơ, chữ vượt tệ, sai không hề ít lỗi thiết yếu tả mặc dù là những chữ đơn giản.