Bạn vẫn xem bạn dạng rút gọn gàng của tài liệu. Coi và sở hữu ngay phiên bản đầy đầy đủ của tư liệu tại phía trên (110.01 KB, 9 trang )




Bạn đang xem: Nhận xét tiết dự giờ

KỸ NĂNG DỰ GIỜ ĐÁNH GIÁ VÀ PHẢN HỒI SAU GIỜ DẠYI. Mục tiêu:- Sau buổi học giáo viên cụ được:+ trước khi dự giờ fan dự giờ cần làm những gì để tư tưởng người dạy thoải mái.+ Những tại sao làm đến dự giờ không đạt kết quả tốt.+ các nguyên tắc khi dự giờ.+ thẩm mỹ và nghệ thuật góp ý khi dự giờ.+ nghệ thuật và thẩm mỹ tích cực nghe. + các bước dự giờ.II. Chuẩn bị:- Giấy Ao, cây bút dạ, băng dính,…..III. Các chuyển động dạy - học.Dự giờ đồng hồ là một vận động thường xuyên mà bất kể một người giáo viên nào cũngđã những hiểu biết qua, hoặc là đi dự tiếng của đồng nghiệp hoặc là được đồng nghiệp dự giờmình1. Chuyển động 1: fan dự giờ cần làm những gì để tâm lý người dạy dỗ thoải mái?+ gần gụi với người được dự giờ. Sinh sản không khí thoải mái, gần gũi vớingười dạy.+ thông báo trước thời gian, tiết dạy vẫn dự.+ Dành thời hạn cho gv dạy chuẩn bị trước khi vào dự.+ bắt buộc biết một số thông tin về thầy giáo và học sinh lớp sẽ dự giờ.+ mang tính chất chất cùng cả nhà học hỏi, share kinh nghiệm.+ Hỗ trợ share về: Phương pháp, hình thức, tinh thần, thiết bị chất, loài kiến thức,...)+ Sẵn sàng hỗ trợ đồng nghiệp.+ nghiên cứu và phân tích trước bài dự.2. Vận động 2: Những nguyên nhân làm cho dự giờ chưa đạt tác dụng tốt.+ vày áp đặt từ trên xuống, người dạy sẽ phải thực hiện.+ bạn dạy và bạn dự chưa sinh sản được môi trường xung quanh thân thiện.+ bạn dạy luôn luôn nghĩ tín đồ dự là người giỏi hơn mình.+ thiếu sự tương tác, hỗ trợ, giúp đỡ nhau giữa người dự giờ và fan dạy.+ fan dự giờ thiếu kỹ năng phản hồi hoặc ý kiến nhưng không tồn tại hiệu
quả.Tóm lại: Những lý do làm cho người dạy không đạt kết quả tốt là do chưa tạođược “hưng phấn” cho nhau trong vượt trình chuẩn bị và bội nghịch hồi.3. Hoạt động 3: phương pháp dự giờ.- tín đồ dự và bạn dạy là tương đồng, ngang nhau- Coi việc dự tiếng là cơ hội share kinh nghiệm, phương pháp, hình thức, kiếnthức nhằm cải thiện chất lượng giảng dạy.- Dự tiếng được chia làm 3 giai đoạn: Trước, trong và sau dự giờ.+ trước khi dự giờ, tín đồ dự giờ và bạn dạy gặp gỡ gỡ nhau nhằm thống độc nhất mụcđích, mục tiêu, câu chữ và phương thức giảng dạy.+ Trong quy trình dự giờ, bạn dự giờ đồng hồ không tham gia gì ngoài câu hỏi quan sátvà ghi chép tiến trình cụ thể về thời gian, nội dung, phương pháp, hình thức,...VD: giỏi hoặc chưa tốt - bằng chứng cụ thể.+ Sau dự giờ, nhị bên gặp gỡ nhau để chia sẻ ưu điểm cùng những điều cần cải thiện.Tóm lại: người dự và fan dạy cần tạo cho nhau một môi trường thân thiện:* rứa nào là môi trường xung quanh thân thiện? Môi trường thân mật và gần gũi là môi trường họctập thoải mái, toá mở, gần gũi, an toàn, trường đoản cú nhiên, phù hợp với bối cảnh văn hóa.Tuyệt đối không được sỗ sàng, xúc phạm,...Trong quá trình dự giờ, review thì Ánh mắt, song tay, tiếng nói và các cử chỉ,điệu bộ khác của khung người có vai trò cực kì quan trọng trong việc chia sẻ hay đón nhậnthông tin.- Ánh mắt phải thể hiện như thế nào? Hãy để ánh mắt biết nói, hồ hết lời thân thiện. Duy trì ánh nhìn thân thiện trongsuốt quy trình giao tiếp, góp ý. Tránh chú ý vào sổ ghi chép thừa lâu.- Giọng nói? lúc góp ý ko nói quá cấp tốc hoặc thừa chậm. Cố gắng nói rõ ràng, đủ nghe.Nên chế tạo ra điểm khác biệt (lên, xuống giọng) trong những khi nói. Hãy kết thúc nghỉ sau từng ý đểngười nghe có thời hạn ghi nhớ cùng tổng hợp thông tin vừa dìm được.- Đôi tay?Phối hợp hài hòa giữa 2 tay và thông tin đưa ra để tạo điểm nhấn cho thông
tin. Xung quanh ra, buộc phải sử dụng hai tay một cách thân mật (mềm mại, tránh việc dùngngón tay chỉ vào fan nghe). Tránh việc có phần nhiều động tác thừa như gãi đầu, gãitai, sờ mũi,...)- Cử chỉ?Cố gắng suy xét cử chỉ, điệu cỗ của toàn khung người trong khi nói. Đây là cáchmình từ bỏ kiểm soát phiên bản thân trong khi nói. Cử chỉ sẽ giúp đỡ tạo ra sự liên hệ hài hòatrong khi chúng ta nói. Ngoài ra, hành động nhẹ nhàng, hài hòa để giúp tạo thêm sự thân thiệntrong giao tiếp.4. Hoạt động 4: nghệ thuật góp ý dự giờ.Sau lúc dự giờ xong các bước tiếp theo mà bạn dự rất cần phải làm sẽ là gópý, tứ vấn, tiến công gia,… cho người dạy. Góp ý, tư vấn để người dạy thấy rõ gần như việcmình đã và không làm được, hầu như điều cần nâng cấp trong thời gian tiếp theo thìngười dự cần phải thân mật trong quá trình góp ý. Đó chính là nghệ thuật góp ý, vậynghệ thuật góp ý dự tiếng được gây ra trên 16 trường đoản cú khóa. Chuẩn bị, Hưng, Giọng,Đưa, Kẹp, Đúng, Thân, Chủ(đề), Nghe, Xem, chọn để làm, Cam kết, Giám ssát, Hỗtrợ, Phản hồi kết quả, Điều chỉnh.+ hệ thống lại hầu hết gì đang nói, đã hỏi+ Lường trước số đông rủi ro, nặng nề khăn rất có thể phát sinh trong tiếng học, xác địnhMĐ, MT của buổi dự giờ, lên kế hoạch chia sẻ, hỗ trợ lẫn nhau.+ thanh tra rà soát giáo án, kế hoạch bài giảng.+ sẵn sàng ĐDDH.- Hưng: + chế tạo hứng thú với hưng phấn cho những người nghe. Hoàn toàn có thể sử dụng phần đông cáchsau để sinh sản hứng thú: khen, hài hước, đặt câu hỏi mở dễ dàng trả lời. Nỗ lực đặt bản thân vàongười nghe cùng tự cảm nhận. Nế cảm xúc nói điều gì này mà người nghe nặng nề chịuhoặc phật ý thì cần tránh phần nhiều lời đó.- Giọng:+ ko nói quá nhanh hoặc thừa chậm. Yêu cầu nói dịp nhanh, lúc lờ đờ tùy theonội dung gửi tải.+ cố gắng nói ví dụ đủ nghe.
+ buộc phải tạo điểm nhấn(lên, xuống giọng) trong khi nói+ Hãy chấm dứt nghỉ sau mỗi ý để tín đồ nghe có thời gian ghi nhớ với tổng hợpthông tin vừa dìm được- Đưa:+ Đưa ra tại sao dự giờ đồng hồ và nhấn mạnh việc share học hỏi+ Hạ bản thân xuống, nâng họ lệ (vừa đủ)+ giải thích lý do/ mục tiêu góp ý một bí quyết tự nhiên, dễ chịu và thoải mái và bình đẳng,cầu thị.+ buộc phải coi trọng vấn đề tự học hỏi và giao lưu giữa hai bên chứ không nên cho là mình giỏihơn bạn nghe.- Kẹp:+ Khen 1 không giống khen 2; Khen 1 + khen 2 > Góp ý+ Để kẹp chuẩn nên để bạn nghe nói trước, tiếp nối mình đan xen vào.+ Khen 1: mục tiêu tạo hưng phấn, liệt kê những điểm mạnh vượt trội, nhữngấn tượng thâm thúy về tiết học tập của giáo viên.+ Góp ý: Đưa những vấn đề cần cải thiện, quan trọng đề nghị người được góp ý nóitrước.+ Khen 2: Động viên, khuyến khích làm cho những người được góp ý tự tin yêu làhọ có thế đổi khác được.- Đúng: Đúng người, đúng việc; thực trạng ( VD góp ý về dự giờ đồng hồ thì chỉ tậptrung vào dự giờ; Thời gian; Địa điểm; Đúng vật chứng (khen, chê, tất cả trích dẫn) - Thân: yếu tố hoàn cảnh thân thiện; quang cảnh tự nhiên, ngay gần gũi, an toàn, thoải mái;Con người thân trong gia đình thiện: Lời nói, cử chỉ thân thiết (ánh mắt, tay,...) - Chủ: Đúng chủ đề, tránh lan man sang các chủ đề khác; chủ nhân (đúngngười đề xuất góp ý) - Nghe: Áp dụng nghệ thuật và thẩm mỹ nghe lành mạnh và tích cực - Xem: Liệt kê cục bộ điểm tốt; Liệt kê những điểm cần cải thiện; Nêu nguyênnhân của các điểm cải thiện (hạn chế); Đề xuất những giải pháp có thể áp dụng đểcải thiện. - chọn để làm: + chọn ưu tiên đông đảo điểm thiết yếu (những điểm cần góp ý với giải
pháp phù hợp); Xếp thứ tự để góp ý; Phải chắc chắn rằng là đa số gì góp ý bạn nghe sẽthực hiện được. - Cam kết: bao gồm kế hoạch chuyển đổi trong thời gian tới; tất cả kế hoạch liên tiếp hỗ trợ. - Giám sát: bằng nhiều cách: Điện thoại, thư, dự giờ lại; Xem fan được góp ýđã làm chưa; Có biến hóa gì hoặc trở ngại gì - Hỗ trợ. Tình yêu (thăm hỏi, phân chia sẻ); đồ vật chất/ Thời gian; tin tức (cáchlàm); chuyên môn (dự giờ tiếp nhằm nắn chỉnh) - Phản hồi kết quả: Giáo viên có kế hoạch phản hồi lại cho người góp ý về kếtquả của các điểm sẽ cải thiện; fan góp ý rất có thể chủ động hỏi lại giáo viên. - Điều chỉnh: căn cứ vào phản hồi của giáo viên, fan phản hồi + giáo viêncùng bàn bạc và chỉ dẫn các phương án để điều chỉnh cho công dụng hơn..5. Hoạt động 5: nghệ thuật tích rất nghe.* lúc được bạn dự giờ thừa nhận xét, góp ý thì bạn dạy cần làm với thể hiệnthái độ như thế nào?Thể hiện trên một số trong những từ khóa: Tập. Nhìn. Nghe. Viết. Hỏi. Tổng. Kiểm. Cử. Ghinhận hết. Thổ lộ băn khoăn. Xin hỗ trợ. Khẳng định thực hiện.- Tập: tập trung vào fan góp ý, không được sao nhãng.- Nhìn: Ánh mắt nhìn thẳng vào tín đồ góp ý mô tả sự ưng ý và thânthiện.- Nghe: lắng nghe với thể hiện thái độ tôn trọng, ghi nhận toàn bộ mọi ý kiến- Viết: Viết lại phần lớn ý bao gồm từ bạn góp ý.- Hỏi: Hỏi lại tín đồ góp ý. Nên áp dụng những thắc mắc mở, ngắn, dễ trả lời.Làm sáng tỏ thông tin chưa rõ cùng kích thích, hưng phấn tín đồ nói- Tổng: Tổng đúng theo lại những chủ kiến của bạn góp ý- Kiểm: kiểm tra lại xem những chủ kiến của người dự giờ đồng hồ đã đầy đủ và đúngchưa- Cử: Cử chỉ, lời nói, ánh mắt thân thiện, đụng tác hài hòa, phối kết hợp lời nói.- Ghi thừa nhận hết: Ghi chận vớ cả, sau đó suy nghĩ những điều cần cải thiện.Không bội nghịch bác bất kỳ ý kiến nào.

Tài liệu liên quan


*
Kĩ năng review sau ngày tiết dự giờ đồng hồ 9 29 141
*
Giáo án tin học lớp 5 - BÀI: ĐÁNH GIÁ KĨ NĂNG Gế BÀN PHÍM (tiết 2) doc 4 653 3
*
Giáo trình phân tích kỹ năng vận dụng kĩ thuật đánh giá giải thuật theo cách thức tổng quan lại p1 docx 5 275 0
*
Giáo trình phân tích kỹ năng vận dụng kĩ thuật reviews giải thuật theo cách thức tổng quan lại p2 docx 5 256 0
*
một số trong những biện pháp chỉ huy nhằm cải thiện kĩ năng dự giờ, review sau tiết dạy mang lại giáo viên ngôi trường Tiểu học tập thị trấn_SKKN nhiều loại A cấp tỉnh 17 3 34
*
một số trong những biện pháp chỉ huy nhằm nâng cao kĩ năng dự giờ, review sau máu dạy đến giáo viên trường tè học thị trấn 17 822 1
*
mẫu mã danh sách các tiết dự giờ đồng hồ của trợ giảng 2 252 0
*
(TÓM TẮT LUẬN ÁN TIẾN SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC) HÌNH THÀNH mang lại SINH VIÊN KĨ NĂNG ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC KHOA HỌC CỦA HỌC SINH THEO quan lại ĐIỂM PISA trong DẠY HỌC SINH HỌC Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG 28 526 0
*
RÈN LUYỆN mang lại SINH VIÊN NGÀNH GIÁO dục TIỂU học những kĩ NĂNG ĐÁNH GIÁ QUÁ TRÌNH tiếp thu kiến thức môn TOÁN của học sinh 206 376 0


Xem thêm: Đề Thi Hk1 Toán 9 Năm 2017-2018 Violet, Đề Thi Hsg Toán 9 Violet Mới Nhất Năm 2022

*
tổ chức bồi dưỡng kĩ năng reviews năng lực học viên cho giáo viên những trường THCS thành phố uông bí, quảng ninh đất mỏ 96 217 0