Lớp 1

Lớp 2

Lớp 2 - kết nối tri thức

Lớp 2 - Chân trời sáng sủa tạo

Lớp 2 - Cánh diều

Tài liệu tham khảo

Lớp 3

Sách giáo khoa

Tài liệu tham khảo

Sách VNEN

Lớp 4

Sách giáo khoa

Sách/Vở bài xích tập

Đề thi

Lớp 5

Sách giáo khoa

Sách/Vở bài bác tập

Đề thi

Lớp 6

Lớp 6 - liên kết tri thức

Lớp 6 - Chân trời sáng sủa tạo

Lớp 6 - Cánh diều

Sách/Vở bài bác tập

Đề thi

Chuyên đề và Trắc nghiệm

Lớp 7

Sách giáo khoa

Sách/Vở bài tập

Đề thi

Chuyên đề & Trắc nghiệm

Lớp 8

Sách giáo khoa

Sách/Vở bài bác tập

Đề thi

Chuyên đề và Trắc nghiệm

Lớp 9

Sách giáo khoa

Sách/Vở bài xích tập

Đề thi

Chuyên đề & Trắc nghiệm

Lớp 10

Sách giáo khoa

Sách/Vở bài bác tập

Đề thi

Chuyên đề & Trắc nghiệm

Lớp 11

Sách giáo khoa

Sách/Vở bài bác tập

Đề thi

Chuyên đề và Trắc nghiệm

Lớp 12

Sách giáo khoa

Sách/Vở bài tập

Đề thi

Chuyên đề và Trắc nghiệm

IT

Ngữ pháp tiếng Anh

Lập trình Java

Phát triển web

Lập trình C, C++, Python

Cơ sở dữ liệu


*

Ôn thi vào 10 môn Ngữ vănPhần I: Văn họcCâu hỏi và những dạng đềPhần II: giờ đồng hồ ViệtKiến thức trọng tâm phần giờ đồng hồ ViệtTừ vựngNgữ phápPhần III: Tập có tác dụng vănVăn trường đoản cú sựVăn nghị luậnVăn thuyết minhĐoạn văn và rèn luyện viết đoạn vănPhần IV: Đề ôn thi vào lớp 10

I. Kiến thức cơ bản

1. So sánh:

- Là đối chiếu sự vật hiện tượng lạ này với sự vật hiện tượng khác bao gồm nét tương đương làm tăng mức độ gợi hình, gơi cảm cho sự diễn đạt.

Bạn đang xem: Phép tu từ từ vựng

* kết cấu của phép so sánh

So sánh 4 yếu đuối tố:

- Vế A : Đối tượng (sự vật) được so sánh.

- phần tử hay đặc điểm so sánh (phương diện so sánh).

- từ so sánh.

- Vế B : Sự vật làm chuẩn chỉnh so sánh.

Ta tất cả sơ đồ sau :

Yếu tố 1Yếu tố 2Yếu tố 3Yếu tố 4
Vế A (Sự đồ dùng được so sánh) góc nhìn so sánhTừ đối chiếu Vế B (Sự vật dùng để làm chuẩn so sánh)
Mặt trời xuống biển cả như hòn lửa
Trẻ em như búp bên trên cành

+ vào 4 nguyên tố trên đây yếu tố (1) và yếu tố (4) phải gồm mặt

+ nhân tố (2) cùng (3) có thể vắng mặt. Khi yếu tố (2) vắng ngắt mặt bạn ta hotline là so sánh chìm vì phương diện đối chiếu (còn gọi là mặt so sánh) không lòi ra do đó sự liên tưởng rộng rãi hơn, kích mê say trí tuệ cùng tình cảm fan đọc nhiều hơn.

* những kiểu so sánh

a. So sánh ngang bằng

b. So sánh hơn kém

* tính năng của so sánh

+ So sánh tạo nên những hình ảnh cụ thể sinh động. Phần lớn các phép so sánh đều mang cái ví dụ so sánh với dòng không rõ ràng hoặc kém cụ thể hơn, giúp đông đảo người hình dung được sự vật, vấn đề cần nói đến và bắt buộc miêu tả.

2. Ẩn dụ:

- Ẩn dụ là biện pháp gọi tên sự vật, hiện tượng lạ này bởi tên sự thứ hiện khác sắc nét tương đồng quen thuộc nhằm tăng sức gợi hình, gợi cảm cho sự diễn đạt.

“Ngày ngày phương diện trời đi qua trên lăngThấy một khía cạnh trời vào lăng vô cùng đỏ.”Mặt trời sản phẩm công nghệ hai là hình ảnh ẩn dụ do : lấy tên khía cạnh trời gọi Bác. Mặt trời  chưng có sự tương đương về cần lao giá trị.

* các kiểu ẩn dụ

+ Ẩn dụ hình tượng: là cách gọi sự đồ vật A bởi sự vật dụng B.

+ Ẩn dụ biện pháp thức: là biện pháp gọi hiện tượng kỳ lạ A bằng hiện tượng kỳ lạ B.

+ Ẩn dụ phẩm chất: là phương pháp lấy phẩm chất của sự việc vật A để chỉ phẩm chất của sự vật B.

+ Ẩn dụ đổi khác cảm giác: Là lấy cảm xúc A nhằm chỉ xúc cảm B.

*Tác dụng của ẩn dụ

Ẩn dụ tạo cho câu văn thêm nhiều hình hình ảnh và mang ý nghĩa hàm súc. Sức mạnh của ẩn dụ đó là mặt biểu cảm. Thuộc một đối tượng người tiêu dùng nhưng ta có nhiều cách thức mô tả khác nhau. (thuyền – biển, mận – đào, thuyền – bến, biển khơi – bờ) vì thế một ẩn dụ hoàn toàn có thể dùng cho nhiều đối tượng người tiêu dùng khác nhau. ẩn dụ luôn thể hiện những ngụ ý mà phải suy ra mới hiểu. Bởi vì thế nhưng ẩn dụ khiến cho câu văn nhiều hình ảnh và hàm súc, lôi cuốn người đọc fan nghe.

3. Nhân hóa :

- Nhân hoá là bí quyết gọi hoặc tả nhỏ vật, cây cối, đồ dùng vật, hiện tượng vạn vật thiên nhiên bằng các từ ngữ vốn được dùng để gọi hoặc tả nhỏ người; làm cho cho quả đât loài vật, cây xanh đồ vật, … trở nên gần cận với nhỏ người, biểu hiện được những xem xét tình cảm của con người.

VD: Cô Mắt, cậu Chân, cậu Tay, bác Tai, lão mồm từ đó chung sống cùng với nhau niềm hạnh phúc như xưa.

* các kiểu nhân hoá

+ điện thoại tư vấn sự vật bởi những trường đoản cú vốn điện thoại tư vấn người.

+ mọi từ chỉ hoạt động, đặc thù của con người được dùng để chỉ hoạt động, tính chất sự vật.

+ truyện trò tâm sự với vật như đối với người.

* tính năng của phép nhân hoá

- Phép nhân hoá làm cho câu văn, bài văn thêm nỗ lực thể, sinh động, gợi cảm; là cho trái đất đồ vật, cây cối, loài vật được thân cận với con người hơn.

4. Hoán dụ:

- điện thoại tư vấn tên sự đồ gia dụng khái niệm bằng tên của một sự vật hiện tượng kỳ lạ khái niệm khác gồm mối quan tiền hệ gần cận với nó, tăng sức gợi hình gợi cảm cho sự diễn đạt.

* những kiểu hoán dụ

+ Lấy bộ phận để hotline toàn thể: Ví dụ mang cây cây viết để chỉ công ty văn

+ rước vật tiềm ẩn để điện thoại tư vấn vật bị đựng đựng: thôn ấp chỉ nông dân

+ Lấy vệt hiệu của sự việc vật để call sự vật: Hoa đào, hoa mai để chỉ mùa xuân

+ lấy cái rõ ràng để điện thoại tư vấn caí trừu tượng: mồ hôi để chỉ sự vất vả

5. Nói quá:

- biện pháp tu từ phóng đại mức độ quy mô đặc thù của sự vật hiện tượng được miêu tả để tạo ấn tượng, tăng sức biểu cảm.

VD: Bàn tay ta làm nên tất cả

Có sức người sỏi đá cũng thành cơm.

6. Nói giảm, nói tránh

- Là giải pháp tu từ dùng cách diễn đạt tế nhị uyển chuyển, tránh khiến cảm giác khổ cực ghê sợ tránh thô tục, thiếu kế hoạch sự.

VD: bác đã đi rồi sao bác bỏ ơi

Mùa thu đã đẹp nắng xanh trời.

7. Điệp ngữ:

- Lặp lai tự ngữ dạng hình câu làm nổi bật ý, gây cảm xúc mạnh.

- Điệp ngữ vừa để nhấn mạnh ý, khiến cho câu văn câu thơ, đoạn văn, đoạn thơ giầu âm điệu, nhịp nhàng, hoặc hào hùng mạnh mẽ mẽ.

VD: Tre giữ lại làng, giữ lại nước, giữ căn nhà tranh, giữ lại đồng lúa chín. Tre mất mát để bảo đảm con người. Tre nhân vật lao động. Tre hero chiến đấu....

8. Chơi chữ :

- Lợi dụng đặc sắc về âm, về nghĩa của từ bỏ để tạo nên sắc thái dí dỏm hài hước làm đến câu văn hấp dẫn và thú vị.

VD: nhỏ cá đối vứt trong cối đá.

* những lối chơi chữ:

+ sử dụng từ đồng nghĩa, sử dụng từ trái nghĩa

+ dùng lối nói lái

+ dùng lối đồng âm:

+ Chơ chữ điệp phụ âm đầu

II. Những dạng đề bài

1. Dạng đề 1 điểm

Đề: Em hãy xác minh câu thơ sau sử dụng biện pháp tu trường đoản cú nào?

“Chiếc thuyền im bến mỏi trở về nằm Nghe hóa học muối thấm dần dần trong thớ vỏ.”Trả lời:

Nhân hóa: Thuyền im – bến mỏ i- ở

Con thuyền sau một chuyến ra khơi vất vả trở về, nó mỏi mệt mỏi nằm lặng trên bến. Chiến thuyền được nhân hóa sexy nóng bỏng nói lên cuộc sống lao đụng vất vả, trải qua bao sóng gió demo thách. Chiến thuyền chính là hình tượng đẹp của dân chài.

2. Dạng đề 2 điểm:

Đề 1: xác định điệp ngữ trong bài cao dao sau

Con kiến mà lại leo cành đaLeo nên cành cụt, leo ra leo vào.Con kiến nhưng mà leo cành đàoLeo yêu cầu cành cụt, leo vào leo ra.Trả lời:

Điệp một từ: leo, cành, bé kiến

Điệp một nhiều từ: leo phải cành cụt, leo ra, leo vào.

Đề 2: Vận dụng kỹ năng và kiến thức đã học về một trong những phép tu thong thả vựng để phân tích đường nét nghệ thuật khác biệt của đông đảo câu thơ sau:

a, Gác khiếp viện sách đôi nơiTrong gang tấc lại cấp mười quan sơn (Nguyễn Du, Truyện Kiều)b, Còn trời còn nước còn nonCòn cô buôn bán rượu anh còn say sưa(Ca dao)Trả lời:

a, Phép nói quá: Gác quan tiền Âm, địa điểm Thuý Kiều bị thiến Thư bắt ra chép kinh, khôn cùng gần cùng với phòng đọc sách của Thúc Sinh. Tuy thuộc ở trong vườn nhà hoán vị Thư, ngay gần nhau trong gang tấc, nhưng lúc này hai người ngăn cách gấp mười quan san.

- bởi lối nói quá, người sáng tác cực tả sự xa phương pháp giữa thân phận, hoàn cảnh của Thuý Kiều cùng Thúc Sinh

b, Phép điệp ngữ (còn) và cần sử dụng từ nhiều nghĩa (say sưa).

- Say sưa vừa được hiểu là đấng mày râu trai bởi uống những rượu mà say, vừa mới được hiểu đấng mày râu trai say đắm bởi vì tình.

- Nhờ cách nói này mà chàng trai miêu tả tình cảm của bản thân mạnh mẽ và kín đáo đáo.

Đề 3: Em hãy xem thêm thông tin 2 câu thơ, văn có thực hiện phép tu ung dung vựng, chỉ ra rằng thuộc phép tu từ bỏ nào?

Trả lời:

- Giấy đỏ ai oán không thắm Mực ứ trong nghiên sầu.- Cày đồng vẫn buổi ban trưa mồ hôi thánh thót như mưa ruộng cày.- Nhân hóa: buồn, sầu

- Nói quá: mồ hôi như mưa

Đề 4: Vận dụng kiến thức và kỹ năng đã học về một vài phép tu nhàn vựng để phân tích nét nghệ thuật lạ mắt của những câu thơ sau:

a, bạn ngắm trăng soi không tính cửa sổTrăng nhòm khe cửa ngắm đơn vị thơ(Hồ Chí Minh, ngắm trăng)b, khía cạnh trời của bắp thì nằm trong đồiMặt trời của mẹ, em nằm trong lưng(Nguyễn Khoa Điềm, Khúc hát ru phần lớn em bé bỏng lớn trên lưng mẹTrả lời:

a. Phép nhân hoá: đơn vị thơ sẽ nhân hoá ánh trăng, phát triển thành trăng thành người chúng ta tri âm, tri kỉ.

- dựa vào phép nhân hoá mà vạn vật thiên nhiên trong bài thơ trở đề nghị sống cồn hơn, gồm hồn hơn với gắn bó với con fan hơn.

b. Phép ẩn dụ tu từ: từ phương diện trời vào câu thơ lắp thêm hai chỉ em bé xíu trên sống lưng mẹ, chính là nguồn sống, mối cung cấp nuôi dưỡng tinh thần của mẹ vào ngày mai.

Xem thêm: Viettelpay Là Ngân Hàng Nào ? Hay Công Ty Gì? Viettelpay Là Gì

3. Dạng đề 3 điểm:

Đề: khẳng định biện pháp tu thong thả vựng trong đoạn thơ sau. Nêu công dụng của phương án tu từ kia

“Chiếc thuyền nhẹ hăng như bé tuấn mã Phăng mái chèo mạnh khỏe vượt trường giang Cánh buồm giương lớn như miếng hồn xã Rướn thân trắng bát ngát thâu góp gió”.(Tế khô giòn – quê hương )Trả lời:

* giải pháp tu trường đoản cú vựng

+ đối chiếu “chiếc thuyền” như “con tuấn mã” cùng cánh buồm như “mảnh hồn làng” đã hình thành hình ảnh độc đáo; sự đồ dùng như được thổi thêm vong linh trở đề nghị đẹp đẽ.

+ Cánh buồm còn được nhân hóa như một đại trượng phu trai lực lưỡng sẽ “rướn” tấm thân vạm vỡ chiến đấu với sóng gió.

* Tác dụng

- góp thêm phần làm biểu hiện rõ khung cảnh ra khơi của fan dân chài lưới. Đó là một trong những bức tranh lao đụng đầy hứng khởi cùng dạt dào sức sống của tín đồ dân vùng biển.